Aktivity

Ochrana života a  zdravia integruje postoje, vedomosti a schopnosti žiakov zamerané na ochranu života a zdravia v mimoriadnych situáciách. Podobne pri pobyte a pohybe v prírode, ktoré môžu vzniknúť vplyvom nepredvídaných skutočností ohrozujúcich človeka a jeho okolie.

Cieľom OŽZ je pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza. Nevyhnutným predpokladom k tomu je neustále poznávanie prostredníctvom pohybu a pobytu v prírode. Obsah učiva je predovšetkým orientovaný na zvládnutie situácií vzniknutých vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravnými nehodami, živelnými pohromami a prírodnými katastrofami. Zároveň napomáha zvládnuť nevhodné podmienky v situáciách vzniknutých pôsobením cudzej moci.  Cieľom oblasti je formovať vzťah žiakov  k problematike ochrany svojho zdravia a života, tiež zdravia a života iných ľudí, poskytnúť žiakom potrebné teoretické vedomosti, praktické poznatky, osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane a poskytovaní pomoci iným v prípade ohrozenia zdravia a života. Rozvinúť morálne vlastnosti žiakov, formovať predpoklady na dosiahnutie vyššej telesnej zdatnosti a celkovej odolnosti organizmu na fyzickú a psychickú záťaž v náročných životných situáciách.

 OŽZ

Školský rok : 2014/2015

Jesenná časť : 2.- 4. október 2014

Jarná časť : 7.a 9. mája 2015

 

 

 OŽZ

Školský rok : 2013/2014

Jesenná časť : 3.- 4. október 2013

Jarná časť : 7.a 9. mája 2014

                                                       

 

1. Prvý deň (teoretická časť) bol venovaný teoretickej príprave žiakov a prebiehal v štyroch blokoch, kde žiakom odborné  témy prednášali  vyučujúci .

2. Druhý deň  (praktická časť) žiaci mohli prakticky využiť  vedomosti získané v teoretických prednáškach. 

Po triedach plnili  úlohy na 6 stanovištiach. Jednotlivé stanovištia boli pod dohľadom pedagogických zamestnancov a ich pomocníkov z radov žiakov. Každá disciplína sa bodovala a zapisovala do pripravených tabuliek.

Po absolvovaní všetkých disciplín sa triednym kolektívom zrátali body, triedy sa vyhodnotili a zástupcovia tried si prevzali diplomy a vecné ceny.

Tabuľka

Vyhodnotenie účelového cvičenia Ochrana života a zdravia

Základná škola v Kriváni

Praktická časť

Dátum : 04. 10. 2013

Trieda	Zdravotnícka príprava	CO, evakuačná batožina	Topografia	Prostriedky individuálnej ochrany	Improvizované ochranné prostriedky	Testy	Hod granátom na cieľ	Spolu	Umiestnenie
5. A	12	8	20	14	13	23	17	107	3. miesto
5. B	13	10	18	10	15	18	10	94	6. miesto
6. A	12	10	21	12	15	23	11	104	4. miesto
7. A	11	10	17	13	15	18	15	99	5. miesto
8. A	11	12	20	12	18	20	14	107	3. miesto
9. A	13	12	21	11	18	27	9	111	2. miesto
9. B	13	13	21	13	16	27	11	114	1. miesto

 

 

Tabuľka

Vyhodnotenie účelového cvičenia Ochrana života a zdravia

Základná škola v Kriváni

Praktická časť

Dátum : 09. 05. 2014

Trieda	Zdravotnícka príprava	CO, evakuačná batožina	Topografia	Prostriedky individuálnej ochrany	Improvizované ochranné prostriedky	Testy	Hod granátom na cieľ	Spolu	Umiestnenie
5. A	13	33	21	13	20	21	23	144	3. miesto
5. B	13	33	21	13	20	23	23	146	1. miesto
6. A	12	33	21	13	20	23	23	145	2. miesto
7. A	11	32	21	12	20	20	23	139	4. miesto
8. A	13	33	20	13	19	23	23	144	3. miesto
9. A	13	33	21	13	20	23	23	146	1. miesto
9. B	13	33	21	13	20	23	23	146	1. miesto

 

 OŽZ

Školský rok : 2012/2013

4.- 5. október 2012

 

1. Prvý deň (teoretická časť) bol venovaný teoretickej príprave žiakov a prebiehal v štyroch blokoch, kde žiakom odborné  témy prednášali  vyučujúci . Boli to nasledovné témy : 

A) prostriedky individuálnej ochrany- masky, improvizované ochranné prostriedky

Úlohou teoretickej prípravy  bolo naučiť žiakov, v akej situácii je potrebné použiť ochranné masky , aká je funkcia masky, vedieť popísať časti masky a spôsob dezinfekcie masky. Žiaci tiež získavali informáciu o 3 polohách masky a naučili sa postup pri nasadzovaní ochrannej masky.

B) dopravná výchova, pravidlá cestnej premávky, križovatky, značky, testy

C) pohyb a pobyt v prírode- azimut, odhad vzdialenosti, orientácia na mape, určovanie svetových strán, meranie vzdialenosti na mape

D) zdravotnícka príprava

Teória zdravotníckej prípravy bola zameraná tak, aby žiaci zvládli :

a)umelé dýchanie,

b)masáž srdca,

c)stabilizovanú polohu,

d)protišokovú terapiu,

e)pravidlá využitia záchranného systému SR,

f)zastavenie krvácania,

g)ošetrenie zlomeniny,

h)ošetrenie popálenín.

Pozornosť bola venovaná i práci s „LITTLE ANNE“- resuscitačnou bábkou, žiaci sa učili reagovať na rôzne nebezpečné situácie- úraz v triede, havária, poskytovanie prvej pomoci v teréne.

 

E) požiarna ochrana

-príčiny požiaru  a zdroje požiaru

-hasiace prístroje, ich druhy, zloženie a využitie

-hasenie požiarov

F) CO, signály, evakuačná batožina

Prostredníctvom prezentácií  sa žiaci oboznámili s pojmami ako : mimoriadna udalosť, mimoriadna situácia, varovné signály a ich rozoznávanie, správanie sa  obyvateľstva po zaznení  varovných signálov a pod.

 

2. Druhý deň  (praktická časť) žiaci mohli prakticky využiť  vedomosti získané v teoretických prednáškach. 

Po triedach plnili  úlohy na 6 stanovištiach. Jednotlivé stanovištia boli pod dohľadom pedagogických zamestnancov a ich pomocníkov z radov žiakov. Každá disciplína sa bodovala a zapisovala do pripravených tabuliek.

Po absolvovaní všetkých disciplín sa triednym kolektívom zrátali body, triedy sa vyhodnotili a zástupcovia tried si prevzali diplomy.

Poradie tried :

1. miesto 9. A – 91  bodov

2. miesto 8. B - 85 bodov

3. miesto 7. A - 80 bodov

4. miesto 8. A – 75,5 bodov

5. miesto 9. B - 75 bodov

6. miesto 6. A – 71,5 bodov

Praktická časť

Por. č.	Názov stanovišťa	Zodpovedný pedagóg
1.	Hod granátom na cieľ   Úlohou žiakov bolo trafiť granátom cieľ. Vzdialenosť cieľa bola  vhodne stanovená   podľa veku žiakov. Za každý presný zásah sa triede pripísali body.	Mgr. Lehoťanová
2.	Zdravotnícka príprava  Preverovanie získaných zručností a kompetencií pri poskytovaní 1. pomoci : -zastavenie krvácania( žilové, tepnové) -ošetrenie zlomeniny(fixácia, prenos zraneného) -pomoc pri zástave srdca)umelé dýchanie , masáž srdca, stabilizovaná poloha) -protišokové opatrenia	Mgr. Sárová
3.	Evakuačná batožina Praktické cvičenie sa skladalo z troch úloh: -         test na zopakovanie teórie z predchádzajúceho dňa, -         rozlišovanie a pomenovanie varovných signálov, -         evakuačná batožina(žiaci mali správne vybrať, čo patrí a čo nepatrí do evakuačnej batožiny).	Mgr. Mikušová
4.	Pohyb a pobyt v prírode -         orientácia v prírode bez pomôcok( poloha a pohyb Slnka, Polárka, prírodné úkazy, výtvory rastlín a zvierat a ich umiestnenie), -         práca s mapou(chápanie a používanie legendy, vysvetliviek, značiek), -         orientácia a určovanie svetových strán , určovanie azimutu(práca s buzolou), -         určovanie vzdialenosti na mape a v reálnom živote.	Mgr. Ridzoň
5.	Civilná ochrana obyvateľstva Pri prezentácii zručností museli žiaci pomenovať časti masky, na povely vedúceho použiť pochodovú, pohotovostnú a ochrannú polohu, museli si správne nasadiť masku a po použití ju dezinfikovať. Ďalšou zručnosťou bol simulovaný prechod zamoreným územím.	Mgr. Mazureková
6.	Improvizované ochranné prostriedky Žiaci museli prakticky predviesť , že pri použití  improvizovaných prostriedkov ochrany je potrebné dodržiavať nasledujúce zásady: - pre dokonalú ochranu musí byť zakrytý celý povrch tela, - všetky ochranné prostriedky je nutné čo najlepšie utesniť, - na dosiahnutie vyšších ochranných účinkov sa  kombinuje viac ochranných prostriedkov, alebo použitie odevu v niekoľkých vrstvách.	Mgr. Chamulová

 

 

 OŽZ

Školský rok : 2011/2012

V dňoch 3.- 4. mája 2012 sa v našej škole uskutočnilo účelové cvičenie pre  žiakov 5.- 9. ročníka-OŽZ.

Cieľom OŽZ je pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza. Nevyhnutným predpokladom k tomu je neustále poznávanie prostredníctvom pohybu a pobytu v prírode. Obsah učiva je predovšetkým orientovaný na zvládnutie situácií vzniknutých vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravnými nehodami, živelnými pohromami a prírodnými katastrofami. Zároveň napomáha zvládnuť nevhodné podmienky v situáciách vzniknutých pôsobením cudzej moci.  Cieľom oblasti je formovať ich vzťah k problematike ochrany svojho zdravia a života, tiež zdravia a života iných ľudí, poskytnúť žiakom potrebné teoretické vedomosti, praktické poznatky, osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane a poskytovaní pomoci iným v prípade ohrozenia zdravia a života. Rozvinúť morálne vlastnosti žiakov, formovať predpoklady na dosiahnutie vyššej telesnej zdatnosti a celkovej odolnosti organizmu na fyzickú a psychickú záťaž v náročných životných situáciách.

Na záver deväťročného štúdia na základnej škole by mali žiaci teoreticky a prakticky

ovládať vybrané úlohy:

- z tematiky riešenia mimoriadnych situácií – civilná ochrana;

- zo zdravotnej prípravy vedieť poskytnúť predlekársku prvú pomoc;

- vedieť zvládnuť základné činnosti pri pohybe a pobyte v prírode;

- vzhľadom na vek a pohlavie optimálne zvyšovať psychickú, fyzickú pripravenosť a  

odolnosť pre prípad vzniku predpokladaných mimoriadnych situácií.

 

1. Prvý deň bol venovaný teoretickej príprave žiakov a prebiehal v štyroch 20 minútových blokoch, kde žiakom jednotlivé témy prednášali určení vyučujúci . Boli to nasledovné témy : 

- prostriedky individuálnej ochrany- masky, improvizované ochranné prostriedky

- dopravná výchova, pravidlá cestnej premávky, križovatky, značky, testy

.pohyb a pobyt v prírode- azimut, odhad vzdialenosti, orientácia na mape, určovanie svetových strán, meranie vzdialenosti na mape

-zdravotnícka príprava

-požiarna ochrana

-evakuačná batožina

2. Druhý deň  žiaci mohli prakticky využiť  vedomosti získané v teoretických prednáškach. 

Po triedach plnili jednotlivé úlohy na 7 stanovištiach.

 

Por.č.	Názov stanovišťa	Zodpovedný pedagóg
1.	Hod granátom na cieľ	Mgr. Lehoťanová
2.	Zdravotnícka príprava	Mgr. Sárová
3.	Evakuačná batožina	Mgr. Mikušová
4.	Pohyb a pobyt v prírode	Mgr. Ridzoň
5.	Civilná ochrana obyvateľstva	Mgr. Mazureková
6.	Improvizované ochranné prostriedky	Mgr. Podhorová
7.	Testy zo všetkých preberaných oblastí- doprava, zdravotníctvo, CO, protipožiarna ochrana, topografia	Mgr. Vreštiaková

Po absolvovaní všetkých disciplín sa triednym kolektívom zrátali body, triedy sa vyhodnotili a zástupcovia tried si prevzali diplomy.

Poradie tried :

1. miesto 9. A - 110,5 bodov

2. miesto 7. B - 110 bodov

3. miesto 7. A - 107 bodov

4. miesto 8. A - 105 bodov

5. miesto 9. B - 103,5 bodov

6. miesto 6. A - 83 bodov

7. miesto 5. A - 81 bodov

 

Školský rok : 2010/2011

V dňoch 14. a 15. 10. 2010 sa v  ZŠ v Kriváni uskutočnili účelové cvičenia pre žiakov-OŽAZ.

Prvá časť projektu bola zameraná na teoretické vedomosti z topografie, dopravnej výchovy, poskytovania prvej pomoci pri úrazoch. Pozornosť sme venovali i ďalším dôležitým témam :  CO – evakuačná  batožina, úkryty , IOP, signály CO, zručnosť práce  s mapou – meranie vzdialeností, mierka mapy, topografické značky.     

Praktická časť projektu sa začala v telocvični, kde prebiehali zábavno-športové súťaže medzi jednotlivými triedami.

V ďalšej časti žiaci uplatňovali svoje teoretické vedomosti z predchádzajúceho dňa na 8 stanovištiach : topografia, zdravotnícka výchova, hod granátom na cieľ, IOP, EVA, beh na 300m, skoky na bežeckej dráhe a testy z dopravnej výchovy.

Po absolvovaní všetkých stanovíšť sa sčítali body a vyhodnotili sa najlepšie družstvá, ktoré získali diplomy .

Poradie troch najlepších  tried :

1.    miesto : 9.A trieda

2.    miesto : 8.A trieda

3.    miesto : 7.A trieda   

                     

 

 OŽAZ

Školský rok : 2009/ 2010

Snahou ochrany života človeka a jeho zdravia je pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza.

Nevyhnutným predpokladom k tomu je neustále poznávanie prostredia prostredníctvom pohybu a pobytu v prírode. U žiakov formujeme vzťah k problematike ochrany svojho zdravia a života.Na teoretických a praktických hodinách učitelia poskytujú vedomosti a zároveň žiaci získavajú praktické poznatky z CO, topografie,dopravnej výchovy, zdravotníckej prípravy, požiarnej ochrany a pod. Žiaci získavali  kompetencie v poskytovaní prvej pomoci a rozvíjali svoje morálne vlastnosti. Na praktických hodinách sme  formovali predpoklady na dosiahnutie vyššej telesnej zdatnosti a celkovej odolnosti organizmu na fyzickú a psychickú záťaž v  náročných životných situáciách.

OŽZ sme realizovali počas dvoch dní. Prvý deň 6.5.2010 sme 4 hodiny venovali teoretickej príprave podľa obsahového zamerania v jednotlivých ročníkoch. Praktickú časť sme kvôli veľmi nepriaznivému počasiu realizovali až 14.5.2010 v priestoroch areálu školy.

Praktická časť prebiehala na 7 stanovištiach:

1. stanovište -  zdravotnícka príprava

Jednotlivé triedy riešili úlohy zo zdravotnícej prípravy , museli popísať a prakticky predviesť poskytovanie PP. K dispozícii mali obväzový i ďalší potrebný zdravotnícky  materiál .

                              

  2. stanovište-  topografia

Žiaci si preverili svoje vedomosti z orientácie na mape, určovaní azimutov, výpočtov vzdialeností , odhadu vzdialeností a hľadania predmetov podľa azimutov.

  

                   

3. stanovište-  športové hry

Žiakov čakali zábavné  hry v teréne,loptové hry,  preťahovanie lanom a pod.

                              

 

4.stanovište-  IOP

Na figurantovi vyskúšali IOP a vyberali  predmety potrebné  do evakuačnej batožiny.

                     

5. stanovište-  dopravná výchova

Dvojčlenné družstvá jednotlivých  tried  písali testy z dopravnej výchovy na www.autoskolak.sk

 

                     

6.stanovište- hod granátom na cieľ

Stanovište  bolo zamerané na získavanie  zručnosti žiakov v hode granátom na cieľ.

 

                     

7. stanovište– požiarna ochrana

Žiaci  si precvičili praktické hasenie požiaru.

 

                     

 

Na každom stanovišti bola porota, ktorá jednotlivé triedy hodnotila.Po absolvovaní všetkých úloh  sa body jednotlivých tried sčítali  a vyhodnotila sa úspešnosť tried podľa dosiahnutého  počtu bodov.

Poradie troch najlepších tried :          1. miesto : 6.A

                                                    2. miesto : 9.A

                                                    3. miesto : 7.B