Archív projektov 2019

      • Čo je to CLIL

      •      Content and Language Integrated Learning (CLIL)      
                              
                                                       Integrované tematické vyučovanie v nejazykových predmetov

         V našej škole dostanú žiaci kvalitné vzdelanie podľa platných vyučovacích štandardov  pre slovenské školy, ale zároveň chceme dať ich vzdelaniu širšiu dimenziu v podobe integrovaného vyučovania anglického jazyka . Preto sme sa rozhodli v tomto školskom roku včleniť do predmetov výuku cudzieho jazyka v podobe metódy obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovania CLIL (Content and Language Integrated Learning).

                                                                        Do vzdelania detí sa vždy oplatí investovať...
                                              ...oni si to v živote nájdu a zúžitkujú dvojnásobne...

        Prečo CLIL?

                   Ako dieťa rastie a stáva sa dospelým, jeho mozog funguje rôzne. Príčina, kvôli ktorej sa zdá, že malé deti si ľahšie osvojujú jazyk, je často spojená s prirodzenosťou prostredia okolo nich a bezstarosnosťou ich veku. Netrápia sa nad tým, či je to, čo povedali, gramaticky správne a preto majú v hovorení menšie zábrany. Hodina cudzieho jazyka, na ktorej žiaci prechádzajú zložitým procesom triedenia zvukov, štruktúr, gramatiky alebo slovnej zásoby, je len zriedkavo prirodzená. Hodina cudzieho jazyka je pre žiakov dôležitá, aby na nej pochopili základné princípy jazyka,ale v triede má učiteľ jazykov zriedka dostatok času, aby šiel nad rámec tejto dôležitej časti. CLIL môže žiakom rôzneho veku ponúknuť prirodzenú situáciu pre rozvoj jazyka a toto prirodzené používanie jazyka môže podporiť motiváciu a túžbu po učení  sa jazykov. Žiaci sa tak prestanú sústrediť na jazyk a začnú sa zameriavať iba na vyučovaný predmet. V CLIL-e je vyučovanie jazykov a iných predmetov navzájom prepojené. Vyučovacia hodina má teda dva ciele – jeden sa zameriava na predmet, tému alebo tematický celok a druhý na jazyk. Preto sa CLIL niekedy nazýva duálne zamerané vzdelávanie.

        Ako vyzerá vyučovanie s metódou CLIL? 

                   Pri CLIL-e má materinský jazyk vo vyučovaní prvotné miesto. Vyučovacia hodina vedená pomocou metódy CLIL zahŕňa používanie dvoch jazykov a to materinského jazyka, ktorý je dominantný a cudzieho jazyka. Hlavné informácie sú podávané v materinskom jazyku a niektoré vyučovacie aktivity prebiehajú v cudzom jazyku


                 Je možné, že niektoré deti hodinu s výukou CLIL môžu pokladať za „náročnejšiu“ z toho dôvodu, že počúvanie, čítanie a hovorenie v cudzom jazyku je únavné, ale to len dovtedy, kým si na to nezvyknú. Preto je možné, že pracovná záťaž sa bude dieťaťu zdať väčšia, ale úlohou školy ja zabezpečiť udržanie akceptovateľnej úrovne. Ak sa dieťaťu vyučovanie pomocou CLIL páči, záťaž nebude považovať za problém. Ľudia majú odlišné schopnosti v ovládaní jazyka. V triedach s výukou CLIL sú vždy deti s rôznymi schopnosťami nie len v cudzom jazyku, ale aj v iných formách znalostí a zručností. 



          CLIL ( Content and Language Integrated Learning ) - skratka,ktorá znamená,že žiak sa bude stretávať s cudzím jazykom aj na inom predmete ako je cudzí jazyk. Na našej škole sa začalo s integráciou cudzieho jazyka v predmete MATEMATIKA v 4. ročníku. Cudzí jazyk sa v tomto predmete berie ako NÁSTROJ VZDELÁVANIA a nie ako jeho výsledok.

        Žiaci sa učia : 1. myslieť v danom jazyku

                               2. precvičujú si cudzí jazyk pri výčbe iného predmetu

                               3. rozvíjajú si ním svoje kompetencie  

        Ciele CLIL vyučovania

        • motivácia žiakov k štúdiu CJ ale aj iných predmetov
        • posilnenie spolupráce učiteľov školy,medzipredmetovej komunikácie, medzipredmetové vzťahy
        • zvýšiť kvalitu osvojených jazykových zručností detí v bežných triedach na prvom stupni ZŠ
        • zvýšiť čas, ktorý žiaci strávia s CJ bez zvláštneho navýšenia časovej hodinovej dotácie predmetov CJ tak,že CJ sa stane súčasťou vyučovania na iných predmetoch
        • umožniť im zmysluplne jazyk používať v prirodzených podmienkach
        • práca učiteľov na projekte aj formou krúžku
        • učitelia získajú nové kontakty, objavia nové perspektívy, budú motivovaní
        • žiaci získajú skúsenosti v tímovej projektovej práci,ich učenie nadobudne nový rozmer, poznatky budú reálne využívať
        • žiaci získajú množstvo mimoučebnicových poznatkov,projekt výrazne podporí interkultúrne učenie sa v mnohých predmetoch
        • prvky CLIL projektu sa môžu zapracovať do čas.-tematických plánov iných nejazykových predmetov 
                                                                                                               
          •         CLIL je výborný spôsob, ako naučiť deti v cudzom jazyku nie iba hovoriť,ale hlavne myslieť.